零基礎(chǔ)的孩子在全英文授課的環(huán)境下真的能提高口語(yǔ)嗎？

其實(shí)，這完全是因?yàn)榧议L(zhǎng)小看了孩子的適應(yīng)能力以及模仿能力，據(jù)國(guó)內(nèi)著名早期教育專家介紹，0-3歲是語(yǔ)言訓(xùn)練的關(guān)鍵期，這一階段的孩子仿佛天生就具備了“語(yǔ)言獲得裝置”，能夠?qū)⒙牭降恼Z(yǔ)言既快又準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言說出來(lái)。

并且，早期教育是一個(gè)輸入的過程，要讓孩子對(duì)于英語(yǔ)在腦海里產(chǎn)生印象，而不是說要在完全理解英語(yǔ)單詞句型的意思上來(lái)輸出。這就像孩子在第一次叫“媽媽”的時(shí)候并不是知道你是那個(gè)生我的人，而是因?yàn)槟忝刻煸谂赃叺囊龑?dǎo)，讓孩子在腦海中產(chǎn)生了印象。所以說，家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心零基礎(chǔ)的孩子在全英文授課的環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理。

那少兒在線英語(yǔ)培訓(xùn)班對(duì)于零基礎(chǔ)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)真的有必要嗎？對(duì)于這一問題，hellokid在線少兒英語(yǔ)的資深外教老師跟我們說，對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子來(lái)說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 重要的不是單詞量和固定句型的掌握，而是語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，純正的口語(yǔ)對(duì)于孩子日后英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)展是很重要的。

一些研究顯示，幼兒時(shí)期與成人期學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言相比， 大的優(yōu)勢(shì)是幼兒會(huì)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面比成人學(xué)得更好。如果家長(zhǎng)覺得零基礎(chǔ)的孩子在家看看英文動(dòng)畫片，平時(shí)練習(xí)一些小對(duì)話就可以提高孩子的口語(yǔ)，那么也只是0到1的進(jìn)步。雖然英文動(dòng)畫片既能吸引孩子的注意力，又能對(duì)孩子進(jìn)行英文輸入，但是孩子未必能發(fā)出純正的口音，家長(zhǎng)也未必能及時(shí)準(zhǔn)確的糾正孩子的口音。所以說，在孩子剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候就有專業(yè)的擁有純正口語(yǔ)的外教老師來(lái)教學(xué)，對(duì)于孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)展是很重要的。

以hellokid在線少兒英語(yǔ)的外教老師為例，他們?nèi)�部都是�?lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美國(guó)家，不僅有著豐富的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且口音是十分純正的。全英文的上課過程中，外教老師會(huì)及時(shí)糾正孩子的發(fā)音，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言習(xí)慣，同時(shí)外教老師會(huì)在提高孩子學(xué)習(xí)興趣和自信心上穩(wěn)步提高孩子的口語(yǔ)能力。