0基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)？

 　　關(guān)于0基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)，這里和家長(zhǎng)朋友們分享一下關(guān)于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論，根據(jù)理論梳理出來(lái)我們應(yīng)該怎么做。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí) 著名的理論，是二語(yǔ)習(xí)得理論，由著名語(yǔ)言專(zhuān)家克拉申教授提出，其中包含很多假說(shuō)，首先是輸入假說(shuō)，他提出的「可理解輸入」理論是學(xué)會(huì)語(yǔ)言的關(guān)鍵。這個(gè)理論的大意是我們要大量的做可理解輸入，輸入的方式包括聽(tīng)力和閱讀，「可理解」意味著我們要可以聽(tīng)懂大意，如果完全聽(tīng)不懂或者看不懂的東西，那就是無(wú)效輸入。其次，參考很多腦神經(jīng)和認(rèn)知心理學(xué)的理論，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音的重要性和聽(tīng)力輸入的優(yōu)先性。特別是剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)力的輸入十分關(guān)鍵。這些有很多學(xué)者普遍都認(rèn)可的理論十分有參考價(jià)值。

　　學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言 開(kāi)始一定是伴隨著大量的語(yǔ)音輸入和模仿。到一定階段后，可以開(kāi)口說(shuō)話(huà)， 后才是閱讀和寫(xiě)作。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本邏輯也應(yīng)該如此。但是很多朋友對(duì)學(xué)英語(yǔ)的邏輯有錯(cuò)誤的理解，這種理解可能來(lái)自于中國(guó)的教育體系。但參考我們母語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是這樣學(xué)習(xí)的，過(guò)程輕松自然，結(jié)果也很好。要避免的，就是去刻意背單詞，學(xué)語(yǔ)法，背課文，這些都是在這個(gè)階段不太可取的學(xué)習(xí)方式。

　　那么具體的在英語(yǔ)語(yǔ)音方面，家長(zhǎng)朋友們可能會(huì)犯難，自己本身也是啞巴英語(yǔ)，并沒(méi)有什么英語(yǔ)交流表達(dá)的能力。家長(zhǎng)本身不能夠提供，但我們可以借助豐富的資源。英語(yǔ)兒歌、動(dòng)畫(huà)、繪本等都是非常棒的資源。家長(zhǎng)朋友們可以規(guī)劃一下，保證每天的輸入。方式上也可以多樣性一些，讓孩子始終有興趣。如果是選擇課程，那會(huì)更加的直接和高效。但我們要注意課程的專(zhuān)業(yè)性。非常推薦的是在線(xiàn)少兒英語(yǔ)真人外教課程。

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