幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)給3d恐龍涂顏色外教真人引導(dǎo)教學(xué)

 　　幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)給3d恐龍涂顏色，說(shuō)的可不是讓孩子自己給孩子去圖，而是通過(guò)一種動(dòng)畫的形式讓孩子去學(xué)習(xí)不懂顏色的單詞，在個(gè)恐龍上色以后，會(huì)出現(xiàn)一種顏色的單詞，讓孩子情景與單詞的結(jié)合方式教學(xué)，可以達(dá)到一個(gè)理解性輸入的效果。

　　這種方式其實(shí)也是給孩子進(jìn)行創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境的一個(gè)應(yīng)用，不過(guò)我們也了解孩子的注意力是有限的，一個(gè)動(dòng)畫視頻在看第一二遍的時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得新鮮有趣，但是多次觀看，孩子的新鮮勁也就過(guò)去了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可別指望孩子還能夠乖乖的坐在視頻面前，所以這樣給孩子學(xué)習(xí)的方式效果也是有限的。

　　當(dāng)前，幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)其實(shí)并不止給3d恐龍涂顏色這一種方式，效果 直接、 有效的跟隨真人外教進(jìn)行英語(yǔ)的習(xí)得，全外教授課的方式為孩子營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，外教與孩子之間的互動(dòng)也能夠讓孩子保持有效的注意力、參與到課程中去，且動(dòng)畫、圖片以及兒歌和故事等等也能夠成為外教情景搭建授課的一種輔助工具為孩子們提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及理解性的語(yǔ)言輸出提供一個(gè)契機(jī)。

　　真人外教教學(xué)線上、線下都有，只不過(guò)線上有互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，所以上間和地點(diǎn)不受限制，因此優(yōu)質(zhì)的外教要更容易獲得，且比線下便宜，所以家長(zhǎng)可以給孩子去體驗(yàn)一節(jié)線上真人外教課程，感受一下單純的視頻教學(xué)與雙向互動(dòng)視頻教學(xué)的效果。

　　Hellokid可以作為參考試聽(tīng)的機(jī)構(gòu)，一對(duì)一的固定英美加母語(yǔ)外教授課，一對(duì)一的教學(xué)形式保證孩子能夠獲取到有效的關(guān)注度;固定外教授課能夠保證孩子在與外教進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠得到因材施教教學(xué);英美加母語(yǔ)外教保證孩子所沉浸的語(yǔ)言環(huán)境純正地道。三者的有效結(jié)合+3d恐龍涂顏色動(dòng)畫、兒歌等多樣化的教學(xué)方式，讓孩子獲得知識(shí)的同時(shí)，也能夠獲得學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　以上就是關(guān)于幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)給3d恐龍涂顏色的內(nèi)容分享了，單純的視頻教學(xué)在缺乏專業(yè)人士的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，啟蒙效果是收效甚微的，且幼兒英語(yǔ)啟蒙也需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音習(xí)慣的養(yǎng)成，畢竟說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，孩子以后也就聽(tīng)不標(biāo)準(zhǔn)，那么 后當(dāng)然就說(shuō)不清楚了，這也是小編讓大家去試聽(tīng)hellokid的原因之一，畢竟外教才是語(yǔ)言環(huán)境和知識(shí)的創(chuàng)造者和傳遞者，將語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的外教做模仿模板，孩子當(dāng)然也能進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)。