小學(xué)英語課外輔導(dǎo)的利與弊

 　　英語早已經(jīng)成為小學(xué)的必學(xué)科目，重要性不輸其他語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科。并且英語作為一門國(guó)際交流的主要語言，作用和意義重大，小學(xué)階段的孩子，他們所處的年齡段正是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，所以對(duì)于小學(xué)階段孩子的英語學(xué)習(xí)重要性不可忽視。不少家長(zhǎng)有所考慮，希望通過小學(xué)英語課外輔導(dǎo)來促進(jìn)孩子在英語上的提升，而我們有必要清楚輔導(dǎo)的利弊，清楚其會(huì)帶來的影響。

　　小學(xué)英語課外輔導(dǎo)的利

　　理想中的課外輔導(dǎo)自然是對(duì)孩子在課堂上還沒有掌握的進(jìn)行再教學(xué)，幫助孩子查缺補(bǔ)漏，對(duì)于已掌握的，重復(fù)學(xué)習(xí)加以鞏固，并且課外輔導(dǎo)還可以學(xué)習(xí)孩子們?cè)谡n堂上沒有接觸的新知識(shí)。以上這些 終達(dá)到的是提升孩子的英語成績(jī)和英語水平的目的。

　　小學(xué)英語課外輔導(dǎo)的弊

　　實(shí)際在給報(bào)課外的輔導(dǎo)班，進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，弊端不少。

　　1、 以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，在一定程度上違背教育規(guī)律和少兒成長(zhǎng)規(guī)律。讓孩子們負(fù)擔(dān)過重，成為健康成長(zhǎng)的阻礙。

　　2、 應(yīng)試類型的英語輔導(dǎo)并不能達(dá)到培養(yǎng)英語運(yùn)用能力的目的，枯燥的學(xué)習(xí)方式反而會(huì)破壞孩子對(duì)英語的興趣，影響正常學(xué)習(xí)。

　　3、 增強(qiáng)了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)等負(fù)擔(dān)，引發(fā)焦慮，造成不好的影響。

　　小學(xué)英語課外輔導(dǎo)是否必要

　　教育專家指出，小學(xué)階段的英語內(nèi)容并不難，只要孩子們能夠利用好課堂內(nèi)的時(shí)間，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，完全可以取得不錯(cuò)的結(jié)果，無需報(bào)課外輔導(dǎo)班來增加負(fù)擔(dān)。

　　如果孩子的英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，也不能盲目報(bào)班，而首先要做的是分析孩子在學(xué)習(xí)上的困難是什么，是缺乏興趣還是沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法還是態(tài)度、認(rèn)知出現(xiàn)偏差，弄清楚原因，對(duì)癥下藥才能夠解決根本問題。

　　小學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求

　　對(duì)于小學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還不在于知識(shí)累積以應(yīng)對(duì)考試。根據(jù)語言關(guān)鍵期和二語習(xí)得理論，小學(xué)階段的孩子有能力以母語的方式學(xué)習(xí)英語這一第二語言，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的，所以成人式死記硬背的方式并不合適。而二語習(xí)得理論的重點(diǎn)在于純正英語環(huán)境的營(yíng)造，讓孩子浸泡其中，通過聽說，自然吸收豐富的英語表達(dá)，所以小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)可以向這方面靠攏。

　　另外，小學(xué)生稚氣未脫，他們有很強(qiáng)的好奇心，喜歡有趣的事物，所以把學(xué)習(xí)變有趣這件事非常重要，在教學(xué)方式上注意保護(hù)孩子對(duì)英語的興趣，不該采用逼迫的方式，孩子們才能在英語學(xué)習(xí)上走得更長(zhǎng)久、深入和成功。