青少年寒假英語(yǔ)培訓(xùn)哪里好？缺乏興趣怎么辦？

 　　轉(zhuǎn)眼又到了放寒假的時(shí)候，家長(zhǎng)們又開(kāi)始忙碌起來(lái)給孩子找英語(yǔ)培訓(xùn)班。那么青少年寒假英語(yǔ)培訓(xùn)哪里好？

　　很多家長(zhǎng)給孩子找英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的目的是提高成績(jī)，培訓(xùn)班的火熱也是因?yàn)榧议L(zhǎng)們的焦慮，畢竟在孩子求學(xué)過(guò)程中，分?jǐn)?shù)才是硬標(biāo)準(zhǔn)。但是應(yīng)試型英語(yǔ)培訓(xùn)真的有好的效果嗎？

　　一位媽媽 近向我們反映，孩子的英語(yǔ)一直是弱勢(shì)科目，在報(bào)補(bǔ)習(xí)班之前英語(yǔ)考試成績(jī)一般是70分左右，之后給孩子報(bào)了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，一周上兩次課，花費(fèi)了上萬(wàn)元，。結(jié)果補(bǔ)習(xí)完考試，英語(yǔ)成績(jī)不升反降，掉到了40多分，這位媽媽氣憤的同時(shí)又感到很無(wú)奈。有這樣經(jīng)歷的家長(zhǎng)朋友們還有很多，為什么一些針對(duì)應(yīng)試的中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)卻根本實(shí)現(xiàn)不了我們想要的效果呢？

　　或許，在將孩子送到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班之前，首先應(yīng)該了解清楚的是孩子英語(yǔ)成績(jī)不理想的原因。有的孩子英語(yǔ)成績(jī)不好，可能是對(duì)英語(yǔ)有一定的抵觸情緒，完全沒(méi)有興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)課，繼續(xù)承擔(dān)課業(yè)壓力，無(wú)疑會(huì)加重孩子對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒。如果孩子的心理以及學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)行為都是正常的，那么學(xué)校的英語(yǔ)教育完全夠足，孩子只要利用好課堂時(shí)間，緊跟老師的步伐就可以，無(wú)需上課外的補(bǔ)習(xí)班。如果家長(zhǎng)朋友們?cè)跊](méi)有了解清楚孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題出在哪里的情況下，而盲目跟風(fēng)，選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那么大概率是得不到想要的結(jié)果的。

　　現(xiàn)在中小學(xué)生們的負(fù)擔(dān)有多重，很多孩子晚上做作業(yè)要做到十一二點(diǎn)，比得上高中生課業(yè)壓力了，而家長(zhǎng)們?cè)贋楹⒆訄?bào)各種課外的補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)加壓，無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響到孩子們的健康成長(zhǎng)。今年3月份，李克強(qiáng)總理在2018年政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題，可見(jiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性。

　　以上，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子英語(yǔ)成績(jī)的擔(dān)憂是非常正常的，但是家長(zhǎng)朋友們或許應(yīng)該想一想，把孩子的成績(jī)問(wèn)題直接歸結(jié)到補(bǔ)習(xí)班，是不是太過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴了。我們不妨換一換思路，想辦法讓孩子先對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，這比用逼迫的方式讓強(qiáng)迫讓孩子們學(xué)習(xí)要好得多。如何培養(yǎng)中小學(xué)生的英語(yǔ)興趣，試一試不以一門考試科目來(lái)看待英語(yǔ)，而完全從語(yǔ)言的角度;試一試讓孩子們遵循語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)順序，先培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力;試一試讓孩子跟隨英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美外教學(xué)習(xí)富有趣味的英語(yǔ)課程。Hellokid歐美外教一對(duì)一免費(fèi)試聽(tīng)課，歡迎孩子們體驗(yàn)。