外教口語(yǔ)培訓(xùn)效果真的好嗎？

 　   說(shuō)到提高英語(yǔ)口語(yǔ)，很多人會(huì)想到外教，但是外教口語(yǔ)培訓(xùn)效果真的好嗎?一些接觸過(guò)外教的孩子家長(zhǎng)似乎有話要說(shuō)。

　　師資不佳 學(xué)習(xí)效率低的外教英語(yǔ)班

　　一些家長(zhǎng)反映線下的外教英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班問題多多。首先是外教師資的問題，很多機(jī)構(gòu)選擇的外教并非如大家想象中的來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，一些機(jī)構(gòu)的外教完全是來(lái)自菲律賓、俄羅斯等英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的偽外教，英語(yǔ)口音奇怪;或者外教是來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，但是并不是正規(guī)外教，教學(xué)能力堪憂;或者有不錯(cuò)的外教，但是穩(wěn)定性極差。

　　然后是外教口語(yǔ)培訓(xùn)班的上課效率問題，一個(gè)班級(jí)里上課的人數(shù)太多，孩子和外教互動(dòng)一下都很難得，而且一周大都只能上一節(jié)課，頻率太低，有的孩子在培訓(xùn)班里堅(jiān)持上了的課，但是在英語(yǔ)口語(yǔ)上并沒有什么進(jìn)步。

　　頻繁換老師的線上外教課

　　相比于師資不佳，學(xué)習(xí)效率低的線下外教英語(yǔ)班，家長(zhǎng)們面對(duì)線上的外教口語(yǔ)培訓(xùn)課程更有好感。首先在師資上就比線下的情況要好很多，獲得一個(gè)正規(guī)的英美加外教非常容易，另外一對(duì)一的模式，而且線上上課實(shí)現(xiàn)了高頻授課，學(xué)習(xí)效率提高不少。但是不少家長(zhǎng)依然對(duì)線上課程有體驗(yàn)不佳的地方，有的機(jī)構(gòu)在學(xué)員外教安排上采用的自主約課的模式，即把平臺(tái)上的外教開放，由所有的學(xué)員家長(zhǎng)自己約，這就隱含了極大的不確定性，很多時(shí)候?qū)W員會(huì)被迫更換陌生外教以正常的上課。帶來(lái)師生熟悉和默契的問題，課程的連貫性以及上課效率都會(huì)受到一定的影響。更嚴(yán)重的是，有的孩子比較抗拒經(jīng)常的換外教，孩子抗拒，課程就很難進(jìn)行下去了。

　　以上兩種外教口語(yǔ)培訓(xùn)課程有各自的弊端，造成了一些問題，而外教口語(yǔ)培訓(xùn)的作用并不能夠因此被輕易否認(rèn)。

       效果好的外教口語(yǔ)課

　　Hellokid在線少兒英語(yǔ)，英美加外教專業(yè)外教授課，采用固定外教一對(duì)一的模式，學(xué)員家長(zhǎng)關(guān)于效果的反饋就非常不錯(cuò)。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子和外教上課，口音和外教的口音越來(lái)越接近，說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的自信心越來(lái)越強(qiáng)，在學(xué)校里表現(xiàn)越來(lái)越積極，學(xué)習(xí)的勁頭越來(lái)越大。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)樯狭薍ellokid的外教課程，孩子在課堂上和外教的交流越來(lái)越流暢，并且孩子將這種流暢延續(xù)到外教課外，在小升初的英語(yǔ)口語(yǔ)考察中，表現(xiàn)非常棒。

　　以上，關(guān)于外教口語(yǔ)培訓(xùn)效果的問題，選擇對(duì)了課程就能夠取得理想的效果，希望小朋友們都能夠找到合適的外教，上自己喜歡的英語(yǔ)口語(yǔ)課。