英語(yǔ)口譯培訓(xùn)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)值得選擇？

 　　現(xiàn)在的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可謂是遍地開(kāi)花，但數(shù)量的增加難免會(huì)存在教學(xué)水平的高低之分�，F(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再僅僅局限于應(yīng)試成績(jī)的提升，更多的是對(duì)英語(yǔ)綜合能力有所看重，尤其是口語(yǔ)交際能力。會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人很常見(jiàn)，但是能夠精通英語(yǔ)的人卻很少。在當(dāng)下國(guó)際化交流中英語(yǔ)口譯應(yīng)用 為廣泛，家長(zhǎng)們希望培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)的孩子，自然也會(huì)重視孩子的口譯能力的訓(xùn)練。那么，英語(yǔ)口譯培訓(xùn)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)值得選擇?

　　部分家長(zhǎng)在給孩子選擇英語(yǔ)口譯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，非常關(guān)心學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的品牌名氣，但是 后沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果的情況也是有的，問(wèn)題或許在于家長(zhǎng)們并沒(méi)有明確孩子自身的培訓(xùn)需求。對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子，又或者是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，但想要得到有針對(duì)性的提升的給孩子來(lái)說(shuō)，他們更適合一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)，尤其是具備專(zhuān)業(yè)的外教師資團(tuán)隊(duì)的英語(yǔ)口譯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　綜合各類(lèi)英語(yǔ)口譯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程特色，HelloKid的歐美外教固定一對(duì)一課程對(duì)大部分的孩子來(lái)說(shuō)是比較合適的。首先是師資的問(wèn)題，嚴(yán)格從英美加本土選拔優(yōu)質(zhì)的母語(yǔ)外教，他們均經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)的口語(yǔ)水平測(cè)試和口音鑒定，保證發(fā)音地道，能夠?yàn)楹⒆訝I(yíng)造原汁原味的“浸泡式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是模式的問(wèn)題，一對(duì)一教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，還能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)，外教的注意力全部放在孩子身上，教學(xué)內(nèi)容量身定制，孩子的學(xué)習(xí)效果顯著。 后是穩(wěn)定性問(wèn)題，提供的是私人訂制外教服務(wù)，專(zhuān)屬的外教能夠給孩子以?xún)?yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效保障孩子學(xué)習(xí)穩(wěn)定連貫。在口譯培訓(xùn)方面，歐美外教教學(xué)能夠更加正宗，讓孩子培養(yǎng)起地道的英語(yǔ)思維，從而確保掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到準(zhǔn)確口譯。

　　由于英語(yǔ)與中文之間在語(yǔ)法體系、詞匯構(gòu)成、表達(dá)方式、思維模式、文化習(xí)慣等方面的差異，英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間不僅對(duì)應(yīng)詞很少，句子結(jié)構(gòu)有時(shí)也相差甚遠(yuǎn)，這種情況完全不同于西方各語(yǔ)言間的互譯過(guò)程。因此在接受口譯培訓(xùn)時(shí)往往需要長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累才能及時(shí)找到在特定的上下文中的某個(gè)詞的恰當(dāng)?shù)淖g法。家長(zhǎng)們要多多鼓勵(lì)孩子，幫助樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

　　與其咨詢(xún)別人哪個(gè)機(jī)構(gòu)好，不如進(jìn)行全面的考查，通過(guò)試聽(tīng)課來(lái)實(shí)際感受課程效果，選擇 適合自家孩子的。