幾歲學(xué)英語(yǔ)比較好？為什么孩子學(xué)英語(yǔ)要趁早？

　　孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較好？在當(dāng)今社會(huì)上，學(xué)好英語(yǔ)十分重要，但是生活中有些家長(zhǎng)為了快速提高孩子的英語(yǔ)能力，不管孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，直接把孩子送到英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為了讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)盡快見(jiàn)效果，還找了許多記憶方法，讓孩子背大量英語(yǔ)單詞。本人覺(jué)得，這是非常錯(cuò)誤的做法，要想孩子學(xué)好英語(yǔ)，不能只靠強(qiáng)行記憶和背單詞，下面我為大家具體解答下孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較好以及為什么孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)要趁早。

　　孩子學(xué)英語(yǔ)要趁早  學(xué)習(xí)效果佳

　　為什么這么說(shuō)？因?yàn)楹⒆釉谛�時(shí)候的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，仔細(xì)想一下，我們小時(shí)候上過(guò)中文培訓(xùn)班嗎？背過(guò)大量中文詞語(yǔ)嗎？但我們中文不是說(shuō)得一樣流利嗎？英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是同樣的道理。只要給孩子提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，日常多跟孩子用英語(yǔ)交流，多讓孩子聽(tīng)和看，耳濡目染多了，孩子的英語(yǔ)自然而然就學(xué)會(huì)了。

　　1、語(yǔ)言的習(xí)得，要從日常生活中自然的學(xué)會(huì)

　　這叫語(yǔ)言習(xí)得，就是從日常生活中自然的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。孩子能習(xí)得語(yǔ)言，不僅只有母語(yǔ)，而且孩子還能夠同時(shí)學(xué)會(huì)兩種甚至更多語(yǔ)言�？赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，孩子太早學(xué)英語(yǔ)，會(huì)不會(huì)打亂他的中文學(xué)習(xí)？本人給出的答案是不會(huì)的。舉個(gè)例子，比如你和老公說(shuō)的英語(yǔ)非常流利，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你家孩子會(huì)很自然的跟你們說(shuō)英語(yǔ)。如果此時(shí)想讓你家孩子說(shuō)中文的話(huà)，那么孩子會(huì)很自然轉(zhuǎn)成中文。

　　2、趁早學(xué)英語(yǔ)，不存在不同語(yǔ)言之間相互干擾的問(wèn)題

　　舉個(gè)例子，一位家長(zhǎng)帶她家孩子去外國(guó)朋友家里坐坐，雖然她家孩子說(shuō)的英語(yǔ)不夠流利，但是她家孩子跟外國(guó)朋友家的孩子在交流過(guò)程中也會(huì)用他掌握的有限詞匯說(shuō)：“car，car，want car”,就是說(shuō)想要玩那個(gè)汽車(chē)玩具，兩個(gè)小朋友用英語(yǔ)交流，玩得十分開(kāi)心。后來(lái)到了吃飯的時(shí)間了，那位家長(zhǎng)對(duì)兩個(gè)小朋友用英語(yǔ)說(shuō)：“Let's go est"，就是說(shuō)我們?nèi)コ燥埌�，結(jié)果她家孩子立刻就用中文對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸，我還要再玩一會(huì)。”

　　從這個(gè)例子可以看出，孩子在中英文之間切換很快，他們不會(huì)混淆。家長(zhǎng)們可以放心，趁早學(xué)英語(yǔ)，不存在不同語(yǔ)言之間相互干擾的問(wèn)題。

　　3、孩子越早學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)說(shuō)得越地道

　　對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就是孩子語(yǔ)言的習(xí)得是被孩子所處的環(huán)境塑造的，環(huán)境每天都給孩子大量的語(yǔ)言類(lèi)刺激，孩子的大腦語(yǔ)言中樞神經(jīng)被這些刺激所塑造。世界各地的孩子，在很小的時(shí)候，都可以分辨出各種口音的細(xì)微差別。但如果孩子從小接受的語(yǔ)言刺激是單一的話(huà)，比如只有中文，那么長(zhǎng)大以后他就不能很好的分清中英文一些細(xì)微的發(fā)音差別。

　　好了，現(xiàn)在家長(zhǎng)們知道了，為什么孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)要趁早。越早學(xué)英語(yǔ)，越容易培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，對(duì)孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。