學(xué)英語(yǔ)，看兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片管用嗎？

 　　不得不說(shuō)，現(xiàn)在的孩子真是幸福，由于網(wǎng)絡(luò)的便利，各類的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，應(yīng)有盡有。比如兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，在小時(shí)候，相信很多的家長(zhǎng)在小時(shí)候，每次看電視的時(shí)候都很期待看動(dòng)畫(huà)片，這不，孩子看的時(shí)候，家長(zhǎng)去陪著孩子看，嘻嘻，還能滿足自己的小小心愿呢，沒(méi)錯(cuò)，小編就是這樣的哦，和孩子待在一起，啟蒙孩子英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，自己也學(xué)習(xí)了不少的英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)。

　　有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“手機(jī)上、電腦里沒(méi)有幾十G的資源，都不好意思說(shuō)在給娃做英語(yǔ)啟蒙”，那么看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片對(duì)于孩子的英語(yǔ)啟蒙教學(xué)有用嗎?那么如何去用英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片去進(jìn)行英語(yǔ)孩子的英語(yǔ)啟蒙教學(xué)。通過(guò)對(duì)孩子的英語(yǔ)教學(xué)啟蒙，為大家分享一下我的做法。

　　一、英語(yǔ)啟蒙不可急功近利;

　　首先，我們要肯定的是英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙是有用的。但是，要去用對(duì)方法進(jìn)行教學(xué)。

　　讓孩子在一個(gè)輕松的狀態(tài)下去進(jìn)行觀看，而不是帶著目的的說(shuō)孩子必須要看多少，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片是孩子很容易接受的一種學(xué)習(xí)方式，每次都會(huì)看的津津有味的，但是，我們要明白的是孩子學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，同時(shí)語(yǔ)言的積累也要長(zhǎng)期的堅(jiān)持才行，不可以急功近利的要求結(jié)果，有時(shí)候期待越高，沒(méi)達(dá)成的時(shí)候也就越失望，要慢慢來(lái)。

　　二、任何不可理解的輸入，都是無(wú)效輸入;

　　腦科學(xué)家梅迪納研究發(fā)現(xiàn)：讓嬰幼兒聽(tīng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的DVD，對(duì)孩子的語(yǔ)言習(xí)得沒(méi)有任何幫助，甚至?xí)�減少孩子的詞匯量。先從原版的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始，要通過(guò)看和聽(tīng)結(jié)合，不能只是把動(dòng)畫(huà)當(dāng)做一個(gè)背景音樂(lè)去讓孩子聽(tīng)，這樣即使聽(tīng)的再多也沒(méi)有什么效果，要去結(jié)合情景去學(xué)習(xí)。

　　三、互動(dòng)練習(xí);

　　要達(dá)到“說(shuō)”的目的，光看是不行的，在通過(guò)一段時(shí)間的觀看之后，再去引導(dǎo)孩子說(shuō)出口，只有說(shuō)出來(lái)，才能判斷孩子到底模仿學(xué)習(xí)的效果如何。通過(guò)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片中的臺(tái)詞豐富孩子的詞匯量。

　　當(dāng)然，光是靠自己去看視頻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果是非常緩慢的，同時(shí)，也能滿足孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)也是很有必要的，讓孩子在家就能跟著國(guó)際英語(yǔ)外教學(xué)習(xí)，hellokid就為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，這是一個(gè)在線英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)，有歐美母語(yǔ)外教為孩子進(jìn)行一對(duì)一固定課程教學(xué)，一個(gè)屬于孩子一個(gè)人的私人外教老師。有試聽(tīng)課程，大家可以帶孩子去試聽(tīng)看看。

　　 后，為大家推薦幾個(gè)適合孩子看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。

　　1、《Dora the Explorer》

　　2、《路易小兔子》

　　3、《托馬斯》

　　4、《瑪?shù)铝铡返冗@樣的片子，不光情節(jié)一目了然，里面的互動(dòng)部分也非常吸引孩子。再到后來(lái)后來(lái)逐漸過(guò)渡到情節(jié)更復(fù)雜的一些動(dòng)畫(huà)片。