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閱讀理解的速度(Speed of Reading Comprehension)

來(lái)源：Hellokid在線英語(yǔ) 丨 2020-05-11 19:44:34

 　　閱讀理解的速度(Speed of Reading Comprehension)

 
　　流利英語(yǔ)閱讀的重要特征是能夠適時(shí)地“換擋”、“提速”或“減速”，靈活調(diào)整閱讀理解的速度和方式。流利閱讀像車手開車一樣，開車速度要根據(jù)天氣、路況和出行目的確定，讀者閱讀速度也要根據(jù)讀物難度、閱讀目的和所要達(dá)到的理解深度適當(dāng)?shù)刈儞Q。
 
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的流利讀者，在精讀難度較大的重要讀物時(shí)，閱讀速度一般是每分鐘200-300詞，并正確理解90%左右的內(nèi)容;在閱讀難度適中的報(bào)紙雜志時(shí).平均正常速度是每分鐘250-500詞，理解的準(zhǔn)確率在70%左右;在進(jìn)行快速略讀、瀏覽大意時(shí)。速度一般為每分鐘400-800詞，并理解掌握50%以上的內(nèi)容。
 
　　按我國(guó)各類英語(yǔ)教學(xué)和考試大綱的要求，以英語(yǔ)為外語(yǔ)的流利讀者(CET-6級(jí)，PETS-4級(jí))，在精讀難度較高(生詞率2%^-3%)的讀物時(shí)，閱讀速度不應(yīng)低于每分鐘70詞，并準(zhǔn)確理解80%-90%的內(nèi)容;對(duì)語(yǔ)言難度一般(生詞率1%左右)的讀物，在進(jìn)行快速略讀瀏覽時(shí)，速度應(yīng)達(dá)到每分鐘150詞以上，并理解掌握50%以上的內(nèi)容。
 
　　閱讀速度主要取決于信息輸人速度和信息理解速度兩個(gè)因素。理解速度主要取決于注意力集中程度、閱讀方法技巧、語(yǔ)言知識(shí)的熟練程度和對(duì)非語(yǔ)言背景知識(shí)的掌握。理解速度快，信息輸人速度就快，閱讀理解能力就強(qiáng).理解速度慢，信息輸人速度就慢，閱讀理解能力就差.有人說(shuō)，信息輸人(識(shí)讀)速度慢是造成理解速度慢的原因;有人則說(shuō).信息輸人(識(shí)讀)速度慢是理解速度慢造成的結(jié)果。不管兩者關(guān)系如何.閱讀速度過(guò)慢，低于每分鐘60詞時(shí)，理解的速度和理解的水平總是較低。
 
　　要提高閱讀速度，需要從提高理解速度和信息輸人速度兩方面著手。通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的閱讀A練，可以克服“指讀”(finger-pointing) ,“唇讀”(sub-vocalizing) ,“譯讀”(reading via translation) ,“回讀”(regression) ,“搖著頭讀”(head movement)和“逐字讀"(reading wordby-word)等不良閱讀習(xí)慣，掌握以短語(yǔ)或意群為目移單位輸人信息的正確方法，養(yǎng)成集中精力，積極主動(dòng)地閱讀思考的良好習(xí)慣。這不但有利于提高閱讀速度，也有利于提高理解的水平。
 
　　在西方教育界，速讀(speed reading)、快讀(fast reading)的出現(xiàn)，曾引起過(guò)一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)閱讀速度的爭(zhēng)論。反對(duì)者認(rèn)為，閱讀的重點(diǎn)在于理解，過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱讀速度有害無(wú)益，容易造成“好讀書不求甚解”的陋習(xí)。支持者認(rèn)為，許多人習(xí)慣于蝸牛式的慢速閱讀，不會(huì)換擋調(diào)速，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的節(jié)奏，而科學(xué)的閱讀訓(xùn)練可以發(fā)掘人腦的潛能.提高閱讀速度((1-2倍)不會(huì)降低理解的水平和效率。
 

（責(zé)任編輯：hellokid）

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